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数学:做比5少的点子卡片

  数学:做比5少的点子 卡片 特色活动:彩色蛋 音乐欣赏:进行曲(一) 美工:蔬菜印章画 音乐欣赏:进行曲(二) 生活活动:知道爱惜蔬菜,不挑菜,不剩饭和不把菜放到垃圾盆里。 指导方式:1、让幼儿观看叔叔、阿姨是怎么种菜的,体会菜的来之不易和叔叔、阿姨的辛苦。 2、用表扬和鼓励的方式,培养幼儿良好的用餐习惯。 钻山洞 小兔采蘑菇 大型玩具 小兔拔萝卜 钻山洞 户外活动:1、利用塑料圈玩各种游戏,提高跳跃的能力。 2、户外活动前能做好准备工作,及时穿脱衣物。 3、练习钻的基本动作,提高动作灵敏性、协调性。 4、培养胆大心细的品质 10月18 材料准备内容与目标 材料准备数学:做比 少的点子卡片核心目标:1、 比较 内数与数之间的关系 2、学习不受物 体大小、颜色 响,按形状特征给卡片分类 相关目标: 1、能协助老师 分发并整理操 作材料。 一、集体活动 1、听铃声拍手,正确感知5 以内的数量 教师:下面我们来玩听小铃拍手的游戏。小朋友们要听清 楚老师的铃声,老师敲几下你就拍几下手。 2、正确感知点卡数量,比较多少 1)出示点子卡片:这张点子卡片上有几个点子? 2)拿出4 的点卡:这张卡片上有几个点子?请你来找找哪 张卡片上的点子比 3)拿出5的点子卡片,问:这张5 的点子卡片要不要?为 什么? 少的点子卡片按照顺序排列好。看点子说一说,几比5 给实物印点子,画线条,印数字三、活动评价 把操作结果展示在桌上,带领幼儿集体参观讲评。 教具;小铃 点子卡片操作材料 数学:做比 少的点子卡片 核心目标: 1、比较 间的关系2、学习不受 物体大小、 颜色等特征 的影响,按 形状特征给 卡片分类 相关目标: 1、能协助老 师分发并整 一、集体活动1、听铃声拍手,正确感知5 以内的数量 教师:下面我们来玩听小铃拍手的游戏。小朋友们 要听清楚老师的铃声,老师敲几下你就拍几下手。 2、正确感知点卡数量,比较多少 1)出示点子卡片:这张点子卡片上有几个点子? 2)拿出4 的点卡:这张卡片上有几个点子?请你来 找找哪张卡片上的点子比 3)拿出5的点子卡片,问:这张5 的点子卡片要不 要?为什么? 少的点子卡片按照顺序排列好。看点子说一说,几比5 给实物印点子,画线条,印数字三、活动评价 把操作结果展示在桌上,带领幼儿集体参观讲评。 教具;小 10月19 材料准备内容与目标 材料准备特色活动: 彩色的蛋 活动反思: 2010年10 月20 材料准备内容与目标 材料准备欣赏欣赏: 进行曲(一) 活动目标: 1.欣赏全曲,了解音乐结构。 (1)组织幼儿欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟 1.教学挂图 《进行曲》1 音乐欣赏:进行曲(一) 核心目标: 1、欣赏全曲。 组织幼儿欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟悉乐 教学挂图《进行 1.幼儿了解乐曲 ABA 构特点,感受AB 两段音 乐特征的明 显不同。 2.培养幼儿 在游戏中控 制自己的身 体动作,保 持与他人之 间适当的距 离的能力。 3.启发幼儿 按音乐结构 的不同旋律 创编动作。 相关目标: 引导幼儿体 会并通过身 体动作、脸 部表情来表 现从游戏中 获得的愉悦 心情。 悉乐曲旋律。 (2)教师出示挂图,边看挂图边随音乐结构讲故 事。帮助幼儿了解乐曲结构:A(a+b)BA(a+b)。 2.逐段欣赏音乐,并创编动作。 (1)请幼儿欣赏A(a)段音乐,了解A(a)段音 乐的坚定行进感,并启发幼儿创编小丑魔术师上台 的行进动作。 (2)请幼儿启发A(b)段音乐,了解A(b)段音 乐的跳跃递进感,并启发幼儿创编四个小动物的造 型,要求幼儿按乐句及时地变换动作,一句变一种 动作,一句变一种动物造型,只在画有〉记号的地 方做,做出来就要停住不许动。 (3)请幼儿欣赏B 段音乐,并用身体动作表现笑 弯了腰的动作,以表示B 段乐曲的连续下行。 (4)再现A(a)、A(b)段音乐,动作同(1)、 3.完整地听音乐做游戏。(1)扮演小丑魔术师,坐到座位上跟随音乐做游 (2)请幼儿自己找一个空间,跟随音乐完整地做游戏,引导幼儿体会并用身体动作、脸部表情表现 从游戏中获得的愉悦心情。 舞台后面走上来一位小丑魔术师(A(a)),他来到舞台中间,将手中的魔棍一挥,哈,小丑变 出了一只小鸟;魔术师再一挥,哈,小丑又变出了 一只乌龟;再挥,变出了一头大象;最后,又变出 了青蛙(A(a)。这个魔术真有趣,观众被逗得笑弯 第二场演出开始了,小丑魔术师又上台来,这次他又变出了四种动物。你猜是哪四种动物。 2.音乐幼儿 “变魔术”每人1 幼儿了解乐曲 ABA 结构特点, 感受 AB 相关目标:引导幼 儿从音乐游 戏中获得的 愉悦心情。 曲旋律。 “刚才宝宝们听了这段音乐,你们觉得怎么 样?”(幼儿回答) 2、了解音乐结构。 教师出示挂图,边看挂图边随音乐结构讲故事。 帮助幼儿了解乐曲结构:A(a+b)BA(a+b)。 “既然是这么欢快的音乐,当然里面有个好听的 故事咯。” “是什么故事呢?我们一起来听一听。” “这个故事主要讲了一件什么事?里面有谁?” 可是哪段音乐是表现小丑上台的呢?哪段是小丑 变魔术的音乐呢? 3、逐段欣赏音乐。 (1)请幼儿欣赏A(a)段音乐,了解A(a)段音 乐的坚定行进感。(是小丑上台的音乐) (2)请幼儿启发A(b)段音乐,了解A(b)段音 乐的跳跃递进感(是小丑变魔术的音乐) 可是小丑变了四个小动物的呀,怎么变呢?(引导 幼儿知道,要一句一句的变) (3)请幼儿欣赏B 段音乐,那这段音乐呢?(观众 笑场) (4)再现A(a)、A(b)段音乐,动作同(1)、(2)。 4.完整地听音乐做游戏。 现在我是小丑,你们来做小动物和观众好吗, (讲幼儿分组)看好我的指示。 扮演小丑魔术师,坐到座位上跟随音乐做游戏。 舞台后面走上来一位小丑魔术师(A(a)),他来到舞台中间,将手中的魔棍一挥,哈,小丑变 出了一只小鸟;魔术师再一挥,哈,小丑又变出了 一只乌龟;再挥,变出了一头大象;最后,又变出 了青蛙(A(a)。这个魔术真有趣,观众被逗得笑弯 第二场演出开始了,小丑魔术师又上台来,这次他又变出了四种动物。你猜是哪四种动物。 10月21 材料准备内容与目标 材料准备美术:蔬菜 印章画 活动目标: 认识藕、土豆、萝卜 的截面状, 尝试用蔬菜 通过蔬菜印章画活 动,感知不 同蔬菜印章 画的特殊效 对蔬菜印章画感兴 趣,能保持 画面整洁。 谈话导入主题。教师:蔬菜王国今天要举行蔬菜图案大赛,请每个 聪明的小朋友参加,哪个小朋友设计的图案最漂 亮,他就是蔬菜图案设计大王。本次大赛要求不用 笔,用什么工具呢?我们一起来看看书里是怎么设 引导幼儿打开幼儿用书,带领幼儿一起欣赏画面了解印章画。 教师: 教师:画面上有什么?你知道它是用哪些蔬菜表现的? 首先,想一想,你想用蔬菜印什么?然后,选择相应的蔬菜,再拿住蔬菜的上端,将蔬菜放在颜 料盘子里蘸上颜色后,印在纸上。 幼儿操作,教师巡回指导。提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画,注意 色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来,等画 彩色颜料每组 若干盘。 辣椒、胡萝卜切成 角星贴花若干。(按 全班幼儿 数量 美术:蔬菜 印章画 活动目标: 认识藕、土豆、萝卜 的截面状, 尝试用蔬菜 通过蔬菜印章画活 动,感知不 同蔬菜印章 画的特殊效 对蔬菜印章画感兴 趣,能保持 画面整洁。 谈话导入主题。教师:蔬菜王国今天要举行蔬菜图案大赛,请每个 聪明的小朋友参加,哪个小朋友设计的图案最漂亮, 他就是蔬菜图案设计大王。本次大赛要求不用笔, 用什么工具呢?我们一起来看看书里是怎么设计 看图片,带领幼儿一起欣赏画面了解印章画。教师: 教师:画面上有什么?你知道它是用哪些蔬菜表现的? 首先,想一想,你想用蔬菜印什么?然后,选择相应的蔬菜,再拿住蔬菜的上端,将蔬菜放在颜 料盘子里蘸上颜色后,印在纸上。 幼儿操作,教师巡回指导。提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画,注意 色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来,等画 面晾干后,再移动画面。 5、带领幼儿一起欣赏作品,并进行评价。 彩色颜料每组 若干盘。 辣椒、胡萝卜切成 角星贴花若干。(按 全班幼儿 数量 面晾干后,再移动画面。 5、带领幼儿一起欣赏作品,并进行评价。 a、幼儿自主地在教室里,绕着桌子参观每个幼儿 的作品,让幼儿选出自己最喜欢的图案。并讲讲为 什么喜欢这幅画?哪里最漂亮? b、教师对幼儿的作品进行简单的评价,对幼儿积 极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定,并给 每个孩子颁发一颗红五星。 效果分析: 小朋友们通过活动操作过后,觉得自己又学会了一 种本领,而且是用蔬菜来制作的觉得很是新鲜、好 奇,非常乐意参与活动操作。但在活动过程中也注 意到了存在的问题,画面的清洁程度不能够保持, 有个别调皮的孩子还抹了到处都是的。 a、幼儿自主地在教室里,绕着桌子参观每个幼儿的 作品,让幼儿选出自己最喜欢的图案。并讲讲为什 么喜欢这幅画?哪里最漂亮? b、教师对幼儿的作品进行简单的评价,对幼儿积极 大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定,并给每 个孩子颁发一颗红五星。 效果分析: 小朋友们通过活动操作过后,觉得自己又学会了一 种本领,而且是用蔬菜来制作的觉得很是新鲜、好 奇,非常乐意参与活动操作。但在活动过程中也注 意到了存在的问题,画面的清洁程度不能够保持, 有个别调皮的孩子还抹了到处都是的。 10月22 材料准备内容与目标 活动 材料准备欣赏欣赏: 进行曲(一) 活动目标: 1.幼儿了解 乐曲 ABA 构特点,感受AB 两段音 乐特征的明 显不同。 2.培养幼儿 在游戏中控 制自己的身 体动作,保 持与他人之 间适当的距 离的能力。 3.启发幼儿 按音乐结构 的不同旋律 创编动作。 相关目标: 引导幼儿体 会并通过身 体动作、脸 部表情来表 现从游戏中 获得的愉悦 心情。 1.欣赏全曲,了解音乐结构。 (1)组织幼儿欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟 悉乐曲旋律。 (2)教师出示挂图,边看挂图边随音乐结构讲故 事。帮助幼儿了解乐曲结构:A(a+b)BA(a+b)。 2.逐段欣赏音乐,并创编动作。 (1)请幼儿欣赏A(a)段音乐,了解A(a)段音 乐的坚定行进感,并启发幼儿创编小丑魔术师上台 的行进动作。 (2)请幼儿启发A(b)段音乐,了解A(b)段音 乐的跳跃递进感,并启发幼儿创编四个小动物的造 型,要求幼儿按乐句及时地变换动作,一句变一种 动作,一句变一种动物造型,只在画有〉记号的地 方做,做出来就要停住不许动。 (3)请幼儿欣赏B 段音乐,并用身体动作表现笑 弯了腰的动作,以表示B 段乐曲的连续下行。 (4)再现A(a)、A(b)段音乐,动作同(1)、 3.完整地听音乐做游戏。(1)扮演小丑魔术师,坐到座位上跟随音乐做游 (2)请幼儿自己找一个空间,跟随音乐完整地做游戏,引导幼儿体会并用身体动作、脸部表情表现 从游戏中获得的愉悦心情。 舞台后面走上来一位小丑魔术师(A(a)),1.教学挂图 《进行曲》1 “变魔术”每人1 欣赏欣赏:进行曲(一) 活动目标: 1、进一步了 解乐曲 ABA 结构特点, 感受 AB 2、启发幼儿按音乐结构 的不同旋律 创编动作。 相关目标: 培养幼 儿在游戏中 控制自己的 身体动作, 保持与他人 之间适当的 心情。1、复习乐曲,进一步了解音乐结构 “前天我们听了关于小丑变魔术的音乐,今天老师 再请小丑来我们中2 班啦,我们一起来听一听这音 你们还记得这段音乐是表现什么小丑怎么的音乐?这段呢? 2、听音乐做游戏。 你们还想不想玩小丑变魔术啊,小丑变了哪些小动 物,你们还记得吗(幼儿回答) 那我们来玩吧。 小丑累了,回家休息了。 3、创编动作,教师将幼儿说的小动物画出来或是图 第二场演出开始了,小丑魔术师又上台来,这次他又变出了四种动物。你猜是哪四种动物。它应 该做什么动作呢? 那我们将它表演出来吧,在表演的时候,老师 可有要求的哦,在表演的时候要和其他小朋友保持 距离,如果靠在一起,这样会撞到的,还会影响自 己和别人表演对吗? 第三场演出开始了,又是哪四种动物呢? 4、看幼儿创编的动物图片,连续表演场次。 (1)扮演小丑魔术师,坐到座位上跟随音乐做游戏。 (2)请幼儿自己找一个空间,跟随音乐完整地做游 戏,引导幼儿体会并用身体动作、脸部表情表现从 游戏中获得的愉悦心情。 以熟悉乐 他来到舞台中间,将手中的魔棍一挥,哈,小丑变出了一只小鸟;魔术师再一挥,哈,小丑又变出了 一只乌龟;再挥,变出了一头大象;最后,又变出 了青蛙(A(a)。这个魔术真有趣,观众被逗得笑弯 第二场演出开始了,小丑魔术师又上台来,这次他又变出了四种动物。你猜是哪四种动物。